さて、まともに続きが書けるまでに２カ月かかりました。
なんとか続きを書きますね。
さて、前回、解釈法の大まかな４種類
１、直訳例を作る
２、意訳例を作る
３、（スラッシュなどを入れることもあるが）出来るだけ、左から右の訳例を作る
４、訳例など考えない（英文を英語で理解する）
受験生はこれらをどう捕らえたら良いか？
これについてもう少し書きますね。
最近は４を薦める先生方が多くなっています。
なぜなら、彼らは英語が好きなわけで、だったら英語のみで考えたほうが（彼らは）快感。
というかそれは彼らにとって最終目的の１つではないでしょうか？
おまけに、４ができるのであれば、物凄く速い「速読」ができることでしょう。
４、を薦める先生の中には「ここまでできなくてはダメダ」と強弁に薦める先生もきっと多いと思います。
これについて今色々書きたいところです。（今、ちょうど似たようなことメールでを質問されているしタイミング的はちょうど良いのです）
ですが、すみません。この続きは２月に入ったら書きますね。
予告をしておくと……
「訳例など考えない（英文を英語で理解する）、ここまでできないとダメダ！」
↑このように英語の先生が、「英語が嫌いで苦手な生徒に対して断言した」場合……
「英語が嫌いで苦手な生徒」はどのように思うか……考えて欲しいのです。
続きはこちら。