またしても更新が１日伸びてしまいました。申し訳ないです！
＞＜ ゴメンナサイ！
※一昨日の私のコミケの様子はこちら（自己評価）やこちら（他人からみた私の様子）
では、【関係詞】のブログ上講義の２回目に行きます。
前回の続きからになります。前回を読んでない人は必ず読んでから、今回のログを読んでくださいね。
２回目の今回は、「関係代名詞」の「主格」と「目的格」について講義します。
特に「目的格」について、しっかり学んで欲しいです。
英語が苦手な人は、「関係代名詞の目的格」が100％苦手です。
「関係代名詞の目的格」の攻略が、英語の苦手な人が得意になるための鍵となります。（何度もいっていますが、ここは「得意な人はカンでできる易しい部分」です。だから差が開いてしまう）
「関係代名詞の目的格」の習得には時間がかかります。（脳内で理解していても、実際の英文に触れるとすぐには反応できない。何度も何度も練習する必要がある）
まずは「主格」から考えましょう。
問題です。
-------------------------------------------
（ ）に that 以外の適切な英単語を必ず入れなさい
(1) I know a boy（ ）has the book.
-------------------------------------------
解答は後回し。（苦手な人用の）解き方を説明します。
(1) I know a boy（ ）has the book.
★まず（ ）の右側を先に見ます。
今回で言えば「has the book」を先に見ます。
★大概の人は（ ）の左（つまり、a boy）を先に見てしまいます。これを止めてください！
先に見るのは、（ ）の右側（has the book)です。よろしいですか？
最初のうちは（ ）の右側にアンダーラインを引きましょう。
(1) I know a boy（ ）has the book.
↑こんな感じです。
アンダーライン↓の部分ですが
has the book
なんか変ですよ。
本来は、
●（何か）has the book. ←という形で、
「●はその本を持っている」←という意味であったはずです。
●は文の要素で言うと何に当たるでしょうか？「主語」であるはずです。
下線部の部分には「主語」がない。だからここの部分がなんか変なのです。
このとき、「本来あるべきもの」に“●”という印をつけてあげましょう。
そして「主語」がないことを明記してあげましょう。
こういう風に書き込みましょう。
(1) I know a boy（ ）● has the book.
↑下線部には「主語」がない
ここまでよろしいでしょうか？
ここまで終わったら、ようやく（ ）の左を見ます。
（ ）の左は a boy ですね。
そうしたら↓この表を見てください。どこかで見たような表だと思います。
(A) (B) | 主格 （主語がない） | 所有格 （所有を表す語がない） | 目的格 （目的語がない） |
| 人 | who | whose | whom |
| 物か動物 | which | whose （of which） | which |
↑この表の(A)は最初に見たほうを表します。
…→「主語がない」ですね。
次に表の(B)を決めます。
…→a boy は「人」の分類に入りますね。
(A)＝主語がない
(B)＝人
これに当てはまるものを探すと…who になりますね。これが正解になります。
つまり、
(1) I know a boy（who）has the book.
が正解になります。
ここまでよろしいでしょうか？
ここまでは比較的やりやすかったのではないかと思います。
問題は次の問題です。
-------------------------------------------
（ ）に that 以外の適切な英単語を必ず入れなさい
(2) I know the boy（ ）she loves.
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苦手な人は必ずこの問題を間違えます。できますか？
これも解答は後回し。解き方（苦手な人用）の説明をします。
(2) I know the boy（ ）she loves.
★まず（ ）の右側を先に見ます。
今回で言えば「she loves」を先に見ます。
★大概の人は（ ）の左（つまり、the boy）を先に見てしまいます。これを止めてください！
今、先に the boy を見ませんでしたか？ ダメです！
先に見るのは、（ ）の右側（she loves)です。よろしいですか？
最初のうちは（ ）の右側にアンダーラインを引きましょう。
(2) I know the boy（ ）she loves.
↑こんな感じです。
アンダーライン↓の部分ですが
she loves
なんか変であることが分かりますか？
得意な人はココが変！ とすぐに分かりますが、苦手な人はこれが中々分かりません。
でもココは変なのです。
実は「she loves」ときたら、この直後に何か欲しいのです。
つまり、例えば
she loves him.（彼女は彼を愛している）とかこんな感じで、loves の右に何か欲しいのです。
she loves. …このままだと、彼女は誰を愛しているのか分かりませんｗ。
ところで、こうした「ないもの」の正体ってなんでしょうね？
ここで、前回の知識が生きてきます。思い出してください。
love は自動詞でしょうか？ 他動詞でしょうか？
…他動詞ですね。他動詞には目的語が必ず必要。それ（目的語）が今回ない！
つまり、
she loves. の loves の右側には「目的語」が今回ないわけです。
本来は、
she loves ●（誰か）. ←という形で、
「彼女は●を愛している」←という意味であったはずです。
●は文の要素で言うと何に当たるでしょうか？「目的語」ですね。
下線部の部分には「目的語」がない。だからここの部分がなんか変なのです。
このとき、「本来あるべきもの」に“●”という印をつけてあげましょう。
そして「目的語」がないことを明記してあげましょう。
こういう風に書き込みましょう。
(2) I know the boy（ ）she loves ●.
↑下線部には「目的語」がない
ここまでよろしいでしょうか？
ここまで終わったら、ようやく（ ）の左を見ます。
（ ）の左は the boy ですね。
そうしたら↓この表を見てください。どこかで見たような表だと思います。
(A) (B) | 主格 （主語がない） | 所有格 （所有を表す語がない） | 目的格 （目的語がない） |
| 人 | who | whose | whom |
| 物か動物 | which | whose （of which） | which |
↑この表の(A)は最初に見たほうを表します。
…→「目的語がない」ですね。
次に表の(B)を決めます。
…→the boy は「人」の分類に入りますね。
(A)＝目的語がない
(B)＝人
これに当てはまるものを探すと…whom になりますね。これが正解になります。
つまり、
(2) I know the boy（whom）she loves.
が正解になります。
いかがでしょうか？
苦手な人は、ほぼ100％
(2) I know the boy（whom）she loves.
↑
ここができなかったはずです。
この(2)がどんな場合でもスラスラできる力を付けてください。簡単ではありません。何せ「そのイチイチその動詞（今回なら love）が自動詞なのか他動詞なのかを調べなければなりませんから。
でも、これは覚えてください。でないと、毎回関係詞でつまずくことになるのです。
よろしいですか？
まさに、ここが苦手な人が得意になれるきっかけのポイントになります。よろしいでしょうか？
続きは（今度こそ）木曜日です。
（↓目次はこちら）
