・英語好きになるには、先に得意にならなければならない
『テーマ』
英語を好きになろうとすべきか？
【苦手な人へ】
もしあなたが「英語好きになろう」と考えているとする。だとしたら、それは直ちにやめるべきではないか。
理由・「得意」が先で「好き」は後だから。
考えてみよう。あなたはなぜ英語が嫌いなのか？
・成績が悪い
・英文が読めない（英単語を発音できない）
・英文が読めない（書かれている英文の意味が分からない）
・英語が何を言っているか分からない（聞き取れない＆意味が分からない）
これらが原因のはずだ。これらのために「英語が嫌い！」になっている、なったはずだ。違うだろうか？
じゃあ英語が好きな人はどうか？ これが逆になる。
・成績が良い（良かった）
・英文が読める（英単語を発音できる）
・英文が読める（書かれている英文の意味が分かる）
・英語が何を言っているか分かる（聞き取れる＆意味が分かる）
これらが原因だ。これらのために「英語が好き！」になっている、なった。
決して「英語が好き」→だ・か・ら成績が良かったり、読めたり、分かったりするわけではない。「因果関係が逆」である。
だから、最初は
・成績を上げる
・英文を読めるようにする（英単語を発音できるようにする・カタカナでいい）
・英文が読めるようにする（書かれている英文の意味が分かる・単語を調べ、和訳例を書く）
・英語が何を言っているか分かるように努力だけはする（実はここの改善は、苦手な人にはかなり難しいのではないか、というのが最近の私の研究後の見解）
まずは↑これらを目指すべきだ。「好きになろう」とは考えず、【成績を上げることだけを考えるべき】である。
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【指導者へ】
もしあなたが英語ができない生徒に「英語好きになろう」と普段言っているとする。だとしたら直ちにやめてみるのはいかがだろうか？
理由・「得意」が先で「好き」は後だから。
そもそもあなたは「好きになれ！」と言われたので英語が（嫌いから）好きになったのであろうか？ 想像の域を出ないが、おそらく違うはずである。
・英語の成績が（人より）良かった。
・発音を褒められた。
・なぜか英文が聞き取れた
などの経験があり、その結果、英語好きになったのではないか？
決して「英語が好き」→だ・か・ら成績が良かったり、読めたり、分かったりするわけではなかったはずである。「因果関係が逆」のはずだ。
「嫌いな人を好きにならせる」という発想自体を、最初は考えるべきではないと思う。英語ができない生徒には、まず、先には「いかに英語を分からせるか・成績を上げさせるか？」を考えるべきであると思う。好きなるかどうかは「その後」であるはずだ。
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【マウスバードの一言】
英語命の先生ほど「英語を好きになりましょう＾＾」と言っている気がしてならない。「この言葉」は、英語嫌いな私にとって「かなりの不快な言葉」である。
・英語命の先生は（全てではないが）、数学がかなり嫌いなのではないかと思う。なので、私はそういう先生に向けてよくこう言ってしまう。
数学を好きになりましょう＾＾。
英語命の先生方。あなたはこの言葉をどう思うであろうか？ 今どんな気分になったであろうか？ 少なくとも「快感ではない」と思う。もしも仮に「不快に思った」とすれば、それが私の気持ちである。私が「英語を好きになりましょう」という言葉を聞いた時の私の気持ちは、それと全く同じなのだ。
今週の金曜日は文法放送。この続きは来週の月曜日です。
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