前回は
英語が嫌いな人は、長文なんか直視できない。せいぜい頑張って、「１単語」がやっと見れる。
ということ。「（単語が連なった）文レベル」ではなく、「単語１つずつ」をゆっくり見るのが限界。
という結論で終わりました。
今回は「この性質」を利用した学習法を考えるべきだ。
という話です。
実は「それにピッタリの学習法」があるのです。
今はとりあえずそれを「各個撃破作戦」と呼びましょう。
各個撃破作戦は、「ある条件をクリアしている」ととても有効です。
しかし、その条件をクリアしていない場合の「各個撃破作戦」は逆に有効ではないです。
まずは、その条件をクリアして「いない」場合で、「各個撃破作戦」を敢行しましょう。
例を挙げましょう。↓例文はこれですね。
It is well known that stress affects workers' health.
まず、
It を見ます。いや、It しか苦手な人は見れません。
この it の意味を考えます。（「それ」かなあ…）
次に
is を見ます。この is の意味を考えます。（「〜だ、〜である」かなあ…）
次に
well を見ます。この well の意味を考えます。（「元気だ」かなあ「よく〜」かなあ…）
次に
known … この意味を考えます。（「知る」かな）
全て、こんな調子。
that … あれ
stress … ストレス
affects … 影響、かな？ 影響するかな？
workers' … 労働者の
health. … 健康
こんな感じ。
これを並べる↓
それ、〜だ、元気だorよく、知る、ストレス、影響or影響する、労働者の、健康
これをこのまま数珠繋ぎをすることになるでしょう。
すると、英語が苦手な人は、例えばこうなるでしょう。
「それは元気だとよく知ってるがストレスの影響は労働者の健康だ」
う〜〜んワケが分からない。でもこうしかできないのです。
しかし、ここで「ある条件」が加わった場合、全然変わります。
その条件とは…
文法
です。
文法を知っていると↓こうなります。（太字が文法の知識です）
It … 「それ」だが、文頭の it じゃあ、it が that 以下とか to 以下の可能性があるな。
is … 「〜だ」
well … 絶対に「よく〜」だ。「元気」じゃねえ。it みたいな無生物が「元気」なワケが無い。
known …過去分詞じゃないか！ 単なる受動態だ。「知られている」
that … こりゃあ、さっきの it は 「that 以下」と概ね決まったようなものじゃ。
stress … ストレス
affects …「〜に影響する」という動詞にほぼ決定。さっきのが「that 以下」なら直後は S+V〜でなければならないから、動詞の「〜に影響する」のはずだ。手前の「ストレス」は主語だな。「ストレスは」とか「ストレスが」という意味になるだろう。
workers' … 「労働者の」
health. … 「健康」
今度の「各個撃破作戦」では↓こういう考え方になります。
[that 以下]はよく知られている、（that以下→ ストレスが、〜に影響する、労働者の健康）
→[ストレスが、労働者の健康に影響すること]はよく知られている」
お〜！ ビンゴ！
という具合に、意味がわかります。
つまり、文法は
「１個１個しか単語が見れない英語の嫌いな人」に「正しく順番を並べるガイドを与えてくれるもの」なわけです。
このように「文法は『英語が嫌いな人にはとても役立つもの』なのです。
実は、文法にはもう１つ、『英語が嫌いな人』に特有な利点があります。それについては次回話しましょう。
次回は木曜日です。
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